“关系”写作提纲30例-1.docx

“关系”写作提纲30例-1 1.干部工作要把握好 “ 三对关系 ” 一是德配其位和才配其职的关系。 二是 “ 搭梯子 ” 和 “ 压担子 ” 的关系。 三是 “ 严管 ” 和 “ 厚爱 ” 的关系。 2.检视整改当把握好三对关系 “ 抓大不放小 ” ，把握好重点与具体的关系。 “ 求远不舍近 ” ，把握好当下与长久的关系。 “ 善始亦善终 ” ，把握好实干与实效的关系。 3.平衡 “ 三对关系 ” 把好组织工作 “ 关隘 ” 平衡 “ 学 ” 与 “ 思 ” 的同步关系，日学日思、学思并重，严守 “ 政治关 ” 。 平衡 “ 位 ” 与 “ 为 ” 的交织关系，因才赋位、任人唯贤，严把 “ 能力关 ” 。 平衡 “ 严 ” 与 “ 宽 ” 的辩证关系，正本清源、严管厚爱，严控 “ 廉洁关 ” 。 4.第二批主题教育要把握 “ 三对关系 ” 一是把握 “ 上 ” 与 “ 下 ” 的关系，实现主题教育承上启下、上下联动。 二是把握 “ 点 ” 与 “ 面 ” 的关系，实现主题教育以点带面、点面结合。 三是把握 “ 知 ” 与 “ 行 ” 的关系，实现主题教育学用结合、知行合一。 5.第二批主题教育要平衡 “ 三对关系 ” 平衡 “ 学 ” 与 “ 思 ” 的同步关系，勤学善思、学思结合，推动主题教育 “ 入脑入心 ” 。 平衡 “ 调 ” 与 “ 研 ” 的辩证关系，调之有据、研之有方，推动主题教育 “ 走深走实 ” 。 平衡 “ 检 ” 与 “ 改 ” 的交织关系，找准病灶、对症下药，推动主题教育 “ 见行见效 ” 。 6.把握好主题教育的三对 “ 有无 ” 关系 既读 “ 有字 ” 之书，也读 “ 无字 ” 之书。 既要 “ 有我 ” 担当，也要 “ 无我 ” 奉献。 既在 “ 有声处 ” 斗争，也在 “ 无声处 ” 自省。 7.把握 “ 三对关系 ” 守稳 “ 选调初心 ” 把握 “ 取下 ” 与 “ 戴上 ” 的关系，在一取一戴中守稳 “ 敢于担当，善于作为 ” 的干事初心。 把握 “ 放弃 ” 与 “ 坚持 ” 的关系，在一取一舍中守稳 “ 我将无我，不负人民 ” 的为民初心。 把握 “ 失去 ” 与 “ 收获 ” 的关系，在一失一得中守稳 “ 功崇惟志，业广惟勒 ” 的奋斗初心。 8.把握 “ 三对关系 ” 让年终总结 “ 更对味 ” 要全面检视自我，把握成绩与差距的关系，既看成绩 “ 好不好 ” ，亦看差距 “ 有哪些 ” 。 要精准检视自我，把握思想和行动的关系，既看思想 “ 松没松 ” ，亦看行动 “ 勤不勤 ” 。 要深刻检视自我，把握显绩与潜绩的关系，既看显绩“有多少”，亦看功夫“深不深”。【~更#多素*材@尽在哒##paidbegin##*~哒^文库】 9.平衡 “ 三对关系 ” 让干部画像精准立体 把握好 “ 平时 ” 与 “ 即时 ” 两条主线。 体现好 “ 优点 ” 与 “ 缺点 ” 两个方面。