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县家庭教育调研报告
为贯彻落实习近平总书记关于“注重家庭、注重家教、注重家风”的重要指示精神，根据“不忘初心、牢记使命”主题教育工作安排，
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县妇联深入
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街道
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社区等地，通过实地走访、集体座谈、查阅资料、发放征求意见表等方式，对
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县家庭教育工作进行了调研，具体情况如下：
一、家庭教育的现状
（一）家庭教育的基本情况：
从调查问卷的统计情况来看，家长学历普遍偏低，中专、高中以下的占比
82.4
％，大专以上学历的占比
17.6
％。父母共同教育孩子的家庭仅占
24.5
％。但是随着学龄增长，家长陪护比率增高：小学生家长陪护率为
36.9
％，初中生陪护率为
53.1
％，高中生陪护率为
76.4
％。
73.1
％的家长认为自己教育孩子是奖罚分明（科学合理的），
64.1
％的家长认为孩子的成长主要受家庭、家长的影响。家长对家庭教育指导的需求：
59.3
％的家长希望学校召开家长会或家委会，
36.6
％的家长希望参加家庭教育讲座或培训，
15.9
％的家长希望参加亲子共读等亲子活动。家长对学校教育的建议：
46.6
％的家长认为学校教育在学生的学习成绩方面有待加强，
35.2
％的家长认为要加强学生的素质教育和心理健康教育。
（二）家长教育方式的主要类型：
一是大多重视分数。受应试教育的影响，大多数家长最关心的是孩子的学习成绩，不惜花
大量金钱和时间为子女请家教、买参考书、报考校外辅导班，对孩子的养成习惯、品格等教育不够重视。
二是
隔代教育现象普遍。许多父母忙于工作或外出务工，将孩子交由爷爷奶奶、外公外婆等隔代抚养，过分溺爱、迁就的“隔代惯”现象、相对落后的育儿理念等问题比较多。
三是
家教水平不高。不少家长由于自身的文化知识水平有限，家庭教育方式方法简单粗俗，存在“心有余而力不足”的现象。
（三）学校开展家庭教育情况：
全县现有在校学生
130559
人，在职教职工
7971
人（含民办学校教职工
1468
人），各级各类学校
310
所（含民办
25
所），目前全县还未将家庭教育纳入学校课程体系中，部分学校通过召开班级家长会、教师家访、组织亲子实践活动等方式进行，个别学校甚至没有召开班级家长会，相对来说，民办学校比公立学校做得好些，幼儿教育阶段比中小学阶段做得好些。
##paidbegin##二、存在的问题
（一）工作机制不健全。
目前，我县教育、妇联、团委、检察院、关工委等部门立足各自的职责在家庭教育方面开展了一些工作，但没有形成合力，全县也没有出台家庭教育工作的长效机制。
（二）保障投入有
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