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关于情况 调研 ★★ 开展城市生活垃圾分类处理情况的调研报告 一、做法和成效 （一）XX通过垃圾分类处理，探索循环利用“城市矿产”。 （二）XX通过发动全民参与垃圾分类，缓解“垃圾围城”。一是强化政府部门责任；二是形成政府、社会、公众共治合力；三是广泛宣传动员。 （三）XX通过对餐厨垃圾单独收运处理，保障“舌尖上的安全”。一是积极引入市场机制；二是建立奖惩机制；三是提高餐厨垃圾资源化利用水平。 二、问题和原因 （一）“垃圾分类，知易行难”。在XX、XX、XX等地，市民对实行生活垃圾分类处理的支持率达90%以上。但参与率不及支持率一半，投放准确率更是打对折。 （二）“前端分类，后端杂烩”。垃圾分类处理包括前端源头分类、中端分类清运、后端分类处理等环节，任何一个环节的分类出现问题，都会导致其他环节的分类失去意义。 （三）“利大抢收、利小少收、无利不收”。全国每年产生的2.5亿吨生活垃圾中，废品回收行业直接回收8000万吨可回收物，回收率达到30%以上。 （四）“一堆部门搞不定一堆垃圾”。城市生活垃圾分类处理涉及城建（牵头负责）、环保（负责有害垃圾处置）、发改（负责餐厨垃圾处理）、工信（负责水泥窑协同处置）、商务（负责废品回收）等部门，有时在实际工作中遇到分歧难以协调。 三、思考和建议 （一）因地制宜制定垃圾分类标准、完善分类处理体系。 （二）完善相关法律法规，理顺部门工作职责。 （三）鼓励社会组织和资本参与垃圾分类处理。 （四）探索对废品回收和垃圾清运行业进行整合。 ★★ 中国农村义务教育发展报告的调研报告： 一、概况 一是农村义务教育规模庞大。 二是农村义务教育规模正在缩小。 三是农村义务教育队伍基本稳定。 二、进展 一是农村义务教育地位得到进一步加强。 二是农村义务教育普及水平得到切实巩固。 三是农村义务教育学校办学条件大幅改善。 四是教师队伍建设显著加强。 五是经费保障水平持续提高。 六是义务教育均衡发展成效显著。 七是农村义务教育质量稳步提升。 三、问题 （一）农村义务教育学校办学条件需要进一步改善。一是有些地方校舍不达标。二是有些学校教学和生活设施不完善。三是部分学校教学仪器设备匮乏。 （二）教师队伍建设需要进一步加强。一是下不去的问题。二是留不住的问题。三是教不好的问题。 （三）农村义务教育学校管理水平需要进一步提高。一是教学质量有待提高。二是管理能力有待提升。三是校园安全有待强化。 四、政策建议 （一）强化农村义务教育法定职责。一要强