X县在全市主题教育工作推进会上的交流发言.docx

X 县在全市主题教育工作推进会上的交流发言 X 县把学习推广 “ 四下基层 ” 作为主题教育重要抓手，推动践行 “ 四下基层 ” 制度与主题教育重点措施衔接联动、一体推进，总结运用 “ 调查研究下基层 ” 成果，在全县实施城乡建设 “ 微改造、大提升 ” 共建活动，让人民群众深切感受到主题教育的实际成效。 坚持走好群众路线，既 “ 问需于民 ” 又 “ 问计于民 ” 。 置顶“百姓呼声”，在一线发现问题，以群众满不满意、高不高兴、答不答应为主题教育的出发点和落脚点，通过调查研究，把“群众想要的事”变成“政府要干的事”。一是领导下沉发现问题。县处级领导带头深入一线“把脉问诊”，开展“领导干部为民办实事”“X恳谈会”“爱心敲敲门”等走基层活动X余场，把情况摸清，把问题找准，下好调查研究“先手棋”。二是部门联动发现问题。围绕氟新材料、乡村振兴等领域针对性制定调研课题X个，发动职能部门采取协作联动、蹲点调研、定向调研等方式，到群众意见集中、工作短板明显的地方去，下沉干部X万余人次征集“第一手”问题X个。三是组织群众发现问题。充分发挥基层党组织组织功能，建立城乡网格化管理机制，依托X个网格、X名网格员，建立X个网格群，通过随手拍、线上点等方式，收集灯不明、路不畅、管不通等群众微心愿X余个，抓住群众最关心、最直接、最现实##paidbegin##的问题，进一步列实“问题清单”。【@更多素材尽在哒哒文库#，dadawk01】 推动调研成果转化，既 “ 各自为战 ” 又 “ 协同作战 ” 。 通过 “ 调查研究下基层 ” 化 “ 脚力 ” 为 “ 能力 ” ，在凝聚合力、解决问题上 “ 走得更实 ” ，以民生温度检验主题教育深度。 一是 坚持项目共建。在深入调查研究基础上，通过征集意见、部门论证、集体定调的模式，出台城乡 “ 微改造、大提升 ” 共建活动方案，制定地面整修、违建拆除等 X 个方面提升标准，生成 X 个项目点位，建立 “ 一个点位、一个部门挂包、一套人马跟进 ” 系统推动机制，每个项目点位实际施工时间全部压缩控制在 3 周以内，推动调查研究从 “ 纸文章 ” 变为 “ 作战图 ” 。 二是 坚持难题共解。针对调研中发现的资金短缺问题，采取授予荣誉称号、冠名嘉奖等措施，动员爱心企业、居民自愿捐赠、投工投劳资金 X 万元，解决超 65 ％的资金问题；针对调研中发现的 “ 两违 ” 拆清难问题，统筹住建、城管、通信等单位组建攻坚协作专班，调动乡贤、网格员等力量，合力推进私搭乱建、空中蜘蛛网等问题治理，拆除违建乱搭 X 处。 三是 坚持成效共评。开通 “ 微改造