高校优秀案例申报材料
我校坚持以
“
双高
”
建设为引领，以常态化教学诊断与改进为抓手，科学制定规划目标与标准，围绕
“
框架引导、目标衔接、标准对接、制度保障、流程明确、信息互通
”
的内部质量保证体系建设思路，建立了
“
目标分级、标准细化、措施公开、过程公示、及时预警、诊断多元、跟踪改进、平台支撑
”
的诊改运行机制。逐步完善
“
制度管权、流程管事、过程可塑、绩效可测
”
的内部质量保证体系建设，推动教育管理由粗放式、经验型、封闭型向精细化、智能化、标准化的转变，收到良好效果。
一、推动诊改具体做法
学校在现有质量管理体系基础上，积极融合
“
诊改
”
理念，认真把握
“
诊改
”
方向；以提升办学质量为核心，将诊改工作与日常工作相结合；全面加强内部质量保证体系顶层设计、统筹推进各项工作有序开展。
（一）夯实基础、助推诊改实践
1.
贯彻诊改理念，借鉴诊改经验。以
“
领导干部带头学、学校全员集中学、关键人员重点学
”
的思路，编印了《高职院校内部质量保证体系诊断与改进学习资料汇编》《
XXXX
诊改工作政策文件汇编》《诊改知识手册》等系列诊改学习文件，建设专题网站进行学习交流和宣传报道；组织
3
期全校内部质量保证体系讲座，先后派出包括学校领导、部门、系部负责人等相关人员外出培训
10
余次，组织校内各类培训
10
余次，外出考察学习
3
次，先后邀请校外专家专题培训
3
次、线上培训
1
次，邀请第三方平台公司培训、交流、洽谈
5
次。组织了全校诊改知识测试。
2.
健全组织机构，构建诊改机制。建立了涵盖
“
五层五面
”
的诊改工作组织机构。成立了由书记、校长任组长，班子成员任副组长，各部门负责人任成员的诊改工作领导小组，下设办公室。成立由分管校领导任组长、相关职能部门主要负责人任副组长的
8
个诊改专项工作组。成立由职能部门、各系部主要负责人任组长的各职能部门、各系部诊改工作小组。通过
“
废、改、立
”
工作，新建制度
107
个，修订制度
177
项，编印《
XX
医学高等专科学校管理制度汇编》
2
册（各类制度
222
项）。印发学校《内部质量保证体系诊断与改进工作管理办法》、专业及课程建设与发展标准、教师发展及认定标准、学生全面发展与考核标准等一批诊改制度。建立了各层面诊改报告制度，诊断性考核激励制度，将考核与自我诊改相结合，保证诊改工作常态化开展。
3.
推进平台建设，落实诊改内容。学校遵循
“
数字化校园与智能校园建设同步推进，交叉建设，统一规划，规范标准、分
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