以质量评估整改为抓手提高党校办学水平.docx

以质量评估整改为抓手提高党校办学水平 质量兴则党校兴，质量强则党校强。近年来，福建省泉州市委党校（行政学院）持续深入贯彻落实《中国共产党党校（行政学院）工作条例》要求，以质量评估整改为抓手，以评促改、以评促建、以评促管，不断推动党校事业高质量发展。 在“改”字上出实招。一是强化组织保障。第一时间成立整改工作领导小组，建立“周会商”“月汇报”等机制，安排专人负责综合协调、日常落实等工作，形成上下贯通、执行有力、衔接有序的学习组织体系。二是压实整改责任。对照质量评估反馈出来的问题，建立巡察整改问题台账，逐条明确整改措施、责任领导、责任人和完成时限，做到任务到人、责任到岗、要求到位。三是完善工作机制。坚##paidbegin##持标本兼治，在抓好整改的同时，注重举一反三、找准体制机制上的“症结”，建立学科规划、精品课培育、新课准入、教学评估、考核激励五项教学制度，为稳步提升教学质量提供制度保障。 在 “ 建 ” 字上下功夫。一是扛牢主体责任。把党校工作纳入党委整体工作部署，市委常委会每年听取党校工作汇报，市委市政府主要领导多次莅临指导或经常过问党校工作，近年来市委常委30多人次为党校学员授课。二是优化校园环境。在一期建设的基础上，大力推进新校区微景观等设施建设，投入 2285万元建设多媒体教学（会议）系统、增加电子班牌系统、打造模拟法庭和模拟新闻发布会实训室、建设 “ 电子围墙 ” 等，不断提升教学信息化水平。三是力推分类建设。立足实际，从建设层面将11个县级党校分别纳入独立提升类和统筹提升类，构建 “ 8+3 ” 分类建设框架，即8所基础较好的县级党校列为独立提升类，实行 “ 独立办学 ” ，3所主城区党校列为统筹提升类，实行 “ 一体办学 ” 。 在 “ 质 ” 字上促成效。一是突出学员主体。坚持从组织需求、岗位需求、干部需求出发，推广结构化研讨、案例教学、体验式、互动式等多种教学形式。近年来，累计举办各类培训班240多期，培训学员2万多人次。二是深化理论研究。组织各类课题申报，推进学术学科建设，高水平科研成果持续涌现。3年来，立项各类课题184项、发表文章230多篇。三是优化咨政功能。紧贴市情建言，聚焦 “ 强产业、兴城市 ” 双轮驱动，建立健全市情课题开发、生成和发布机制，构建决策咨询开放平台，建立智库顾问制度，与党委政府10多个工作部门建立常态化课题合作机制，年均立项课题30余项，连续举办14届市情论坛。 （作者单位：福建省泉州市委党校） 林恩文 来源：学习时