高校贯彻落实《中华人民共和国职业教育法》情况汇报.docx

高校贯彻落实《中华人民共和国职业教育法》情况汇报 根据市人大常委会关于贯彻落实《中华人民共和国职业教育法》情况专项调研相关要求，高等专科学校对贯彻落实情况认真梳理总结，向调研组各位领导汇报如下： 一、坚持党对学校办学治校的全面领导 学校党委通过实施 “ 四大工程 ” 、建立 “ 一章八制 ” 制度体系和全面推进法治思维建设，落实职教法中 “ 坚持中国共产党的领导，坚持社会主义办学方向 ” 的基本原则和 “ 实行党委领导下的校长负责制 ” 的明确要求，全面推进学校 “ 双高 ”“ 提质培优 ” 建设，推动学校高质量 “ 内涵式 ” 发展。 一是实施党建领航工程、 “ 三全育人 ” 工程、思政课 “ 两对照双提升 ” 工程和爱国主义教育工程，全面加强党的建设，树立正确办学方向，坚持与党的教育事业同向同行。 二是建立健全 “ 党委领导、校长负责、专家治学、民主管理、社会参与 ” 的决策结构，形成 “ 一章八制 ” 制度体系。 “ 一章 ” 即以《章程》为核心和统领， “ 八制 ” 包括党委领导下的校长负责制、教职工代表大会、学术委员会、理事会、教师和学生申诉委员会和信息公开制度。 三是用法治思维推进学校治理体系和治理能力建设。充分发挥学术委员会、教学工作委员会、专业建设委员会和教代会在学术研究、人才培养和学校管理中的咨询、决策和监督作用。以 “ 六化 ” 管理为主线，对学校8项重点制度进行修订，通过构建信息化平台强化对制度执行监督的管理。在教育教学实践中，树立法治意识，运用法治思维和法治方式，推进学校治理体系现代化。 二、坚持立德树人、德技并修的育人标准 学校通过构建 “ 尚医德、重基础、强技能、复合型 ” 培养体系，落实立德树人根本任务，培养一专多能、德技并修的技术技能人才。 一是塑造了 “ 说学演讲唱 ” 模式思政课实践教学品牌。把 “ 敬佑生命、救死扶伤、甘于奉献、大爱无疆 ” 的育人导向融入教育教学全过程，形成了学校特色 “ 三示范、四融入、五保障 ” 的课程思政育人机制。构建了 “ 认知生命、珍爱生命、尊重生命 ” 三个生命价值观教育维度，培养高素质卫生健康人才。 二是构建专业群共享基础课程，面向不同的专业群，构建应用面广、迁移性强、概括程度高的素质教育平台课程，面向专业群内所有专业学生开设，实现全员共享。 三是增加实践课时比例，改善实践教学条件。强化临床实践技能。与多家医院签####署合作协议，组建“1＋1＋*”医教联合体，在临床等专业探索“1.5＋1.5”培养模式，践行“早临床、多临床、反复临床”