党员干部党史学习教育专题组织生活会“四个方面”个人对照检查材料.docx

根据县党史学习教育工作安排部署，我紧扣“学党史、悟思想、办实事、开新局”的总体要求，认真学习了习近平总书记在党史学习教育动员大会上的讲话、习近平总书记在庆祝建党100周年大会上的讲话以及《习近平论中国共产党历史》等必读内容，全程参与宣讲党史、讲党课、办实事、研讨交流等党史学习教育的各项活动，为开好专题民主生活会打下了扎实的思想基础。同时，按照县委组织部关于认真开好党史学习教育专题组织生活会的通知要求，结合分管工作实际，与班子成员、分管部门负责人、党员干部、所在党支部党员、群众等群体开展面对面谈心谈话，广泛征求意见和建议，对照党的创新理论、党章党规党纪、初心使命、先辈先进等四个方面，深化学习认识，认真查摆自身问题，深刻开展自我剖析，全面分析存在问题的根源，明确了今后努力的方向。现对照检查如下： 一、存在的问题 （一）对照党的创新理论。一是理论武装不严。 学习的主动性、自觉性不足，对习近平总书记党史学习教育系列重要讲话精神、习近平新时代中国特色社会主义思想学习领会把握不够深，虽然平时能够积极参加中心组学习、“三会一课”、党支部主题党日等各项组织生活，参加集体学习，但客观上以工作忙、任务重、没时间为借口，被动依赖中心组学习，没有坚持做到每天1-2小时自学安排，政治理论学习没有真正做到“学思用贯通，知信行统一”。 二是理论指导实践不实。 对党的创新理论结合实际不多，对习近平新时代中国特色社会主义思想缺乏系统性、全局性、战略性研究思考，没有真正“往深里走、往心里走、往实里走”，导致自己在思维层次、认知水平和实践能力上距离“学懂、弄通、做实”都有差距，对“五位一体”总体布局、“四个全面”战略布局只停留在浅层次了解上，对贯彻落实坚持和完善中国特色社会主义制度、推进国家治理体系和治理能力现代化决定的政治自觉、思想自觉、行动自觉还不够，结合自身工作实际指导推进高质量发展实践性较弱。 三是主观思想有短板。 对习近平总书记全面依法治国新理念新思路新战略认识高度不够，在解决实际问题时，运用法治思维和法治方式解决问题的意识不强，在法治框架内推进工作的能力不强，导致有些工作在无形中出现偏差、打了折扣，在将党的一系列创新理论作为指导和推动具体工作的重要力量方面有所欠缺。 （二）对照党章党规党纪。一是抓自身建设不扎实。 带头示范作用发挥不够，坚决抵制“四风”“四气”不够有力，在从严从细、一抓到底上做的还不够。有时在调研或组织会议