主题教育专题民主生活会对照检查材料（对照六个方面）.docx

主题教育专题民主生活会对照检查材料（对照六个方面） 根据本次主题教育专题民主生活会的流程和规范，本人认真学习了习近平新时代中国特色社会主义思想、习近平总书记最新重要讲话等精神，在开展谈心谈话和自评与自我批评的基础上，对照六个方面，深刻查摆问题、剖析问题根源、明确整改措施。现将对照检查情况报告如下： 一、存在问题 （一）学习贯彻习近平新 ‬ 时代中国 ‬ 特色社会主义思 ‬ 想方面 一是学习方式不灵活。在习近平新时代中国特色社会主义思想等政治理论内容的学习上还存在学习方式单一，仅停留在利用通知学、集中开会学、下发资料学的简单层面，在互联网、多媒体等科技信息手段的运用上、在专业专家讲师的引进上下更多功夫、投入更多精力，客观上影响了学习效果的提升，弱化了对思想灵魂的触动。 二是理论武装不深刻。对习近平新时代中国特色社会主义思想的学习还不够全面系统，把握还不够精准到位，在静下心、坐下来、钻进去方面做得还不够，思想认识主观感性的多、点状和碎片化的多，完整系统的理论学习不够，深刻准确的理论领会不够，没有完全做到入脑入心。 三是指导实践有欠缺。更多的时候是把习近平新时代中国特色社会主义思想作为理论来学习，而没有深刻认识到其对指导实践推动工作的强大伟力，更没有全面领悟到其中既包含世界观、历史观，又包含认识论、方法论；既讲是什么、为什么，又讲怎么看、怎么办；既部署 “ 过河 ” 的任务，又指导解决 “ 桥或船 ” 的问题，对其中蕴含的基本方法、思维方法、工作方法等没有做到举一反三、活学活用、融会贯通。 （二）维护党 ‬ 中央权威和集 ‬ 中统一领导方面 一是内涵把握有不足。没有从总体上、整体上、制度上深刻认识和具体把握 “ 两个确立 ” 之间相互促进、相得益彰、内在一致的紧密联系，往往习惯先重点对其中的一个方面进行学习研究、领悟践行，主观上认为这样可以更容易学深悟透，但却忽略了 “ 两个确立 ” 内涵的丰富性和逻辑的严密性。由于缺乏学习贯彻的科学性，自己对 “ 两个确立 ” 蕴含的历史逻辑、理论逻辑、实践逻辑理解和把握得不够充分、全面和深刻，在学习成效和实践效果上，未能达到高水准和高质量。 二是政治能力待提升。谋划不够多，也不够积极主动，透过现象看本质的方法和本领提升不快，在 “ 把握大势 ”“ 防范政治风险 ” 的政治大背景下，缺少 “ 草摇叶响知鹿过、松风一起知虎来、一叶易色而知天下秋 ” 见微知著的政治能力，对于一些业务工作问题，也是由于缺少政治