习近平总书记
曾
指出：“思政课的本质是讲道理，要注重方式方法，把道理讲深、讲透、讲活，老师要用心教，学生要用心悟，达到沟通心灵、启智润心、激扬斗志。”理解
思政课
讲道理的本质，要注意区分
思政课
的本质与现象。
思政课
的现象体现在
思政课
教学过程中，通常表现为多样化的教学方式、教学设计等，这些现象会随着授课内容和学生特点发生变化。理解
思政课
的本质需要透过现象看本质，需要从
思政课
的性质来确定
思政课
应讲什么道理这一根本问题，它不同于
思政课现象
那样复杂多变，而是具有稳定性。因此，深刻理解“思政课的本质是讲道理”的价值蕴含和实践指向对提升
思政课
的实效性意义重大。
一、“思政课的本质是讲道理”蕴含的性质与道理
“从理论上讲，‘思政课的本质’包括两个方面，一是社会政治本质，二是教育教学本质。”
思政课
为党育人、为国育才，并在党和国家的领导、关怀下开展教学活动，政治性是
思政课
的根本属性，并通过讲中国共产党治国理政的道理来体现。同时
思政课
又是教书育人的实践活动，它以促进学生的成长和发展为目标，具有教育性，通过讲学生成长发展的道理来体现。
1.
思政课
立足政治性讲党治国理政的道理。
思政课
具有特殊的课程性质，即鲜明的政治性。从政治功能来看，
思政课
具有立德树人的特殊功效，
思政课
的落实与成效事关“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一根本问题的解决。从
思政课
的部分授课内容中能够知悉
思政课
的政治功能：
思政课强调
理想信念教育，对于坚定学生的社会主义信念和共产主义信仰至关重要；
思政课
注重爱国主义教育，
对于厚植学生
的爱国情怀十分必要；
思政课
把社会主义核心价值观教育作为重要教学内容，有利于培养学生的良好道德品质。
思政课
也承担着与形形色色社会思潮作斗争的任务，防止享乐主义、历史虚无主义等错误思潮和消极文化对学生产生不良影响，坚定学生正确的政治方向和价值取向。
思政课
的政治性决定了
思政课
要讲中国共产党治国理政的道理。中国共产党在革命、建设和改革的历史进程中形成的治国理政思想，为
思政课
奠定了坚实的理论思想基础、提供了丰富的教学素材。
思政课
要讲好党治国理政的道理，从历史逻辑上讲清党在不同历史时期治国理政的重点任务和重大成就，从党治国理政的历史进程中深化学生对党的认识，深入理解中国共产党成为执政党是历史和人民的选择这一重大命题；从理论逻辑上讲清党治国理政的重要理论成果，讲清马克思主义及
习近平总书记曾指出：“思政课的本质是讲道理，要注重方式方法，把道理讲深、讲透、.docx
