“关系”写作提纲30例-5
1.把握“三对关系”交出主题教育“满分答卷”
把握“内”与“外”的关系，内化于心、外化于行，交出理论学习的“满分答卷”。
把握“上”与“下”的关系，沉得下去、浮得上来，交出调查研究的“满分答卷”。
把握“点”与“面”的关系，点上精准、面上覆盖，交出检视整改的“满分答卷”。
2.在把握“三对关系”中当好“接班人”
“理想信念是立党兴党之基，也是党员干部安身立命之本”，准确把握“知”与“信”的关系，以理论清醒实现信念坚定。
“年轻干部要胜任领导工作，需要掌握的本领是很多的”，准确把握“学习”与“本领”的关系，以勤学苦练铸就本领高强。
“业绩都是干出来的，真干才能真出业绩、出真业绩”，准确把握“担当”与“实干”的关系，赋能担当实干同频共振。
3.把握“三对关系”让主题教育落地落实
把握“全面性”和“深层次”的关系，把主题教育“定位好”。
把握“扬优势”和“补短板”的关系，把主题教育“推进好”。
把握“抓重点”和“破难点”的关系，把主题教育“落实好”。
4.平时考核准确把握“三对关系”
把握“共性和个性”相结合，着力解决“量化难”问题。
把握“考人和考事”相结合，着力解决“操作难”问题。
把握“奖优和罚劣”相结合，着力解决“运用难”问题。
5.“三对关系”破译党员教育的“辩证之法”
破译“情”与“理”的辩证之法，在情感上受感染，在理论上受启发。
破译“思”和“行”的辩证之法，在思想上有方法，在行动上有本领。
破译“新”与“旧”的辩证法，在传统上有传承，在创新上有进步。
6.正确处理完善党组织体系建设的“三对关系”
正确处理“纵向”和“横向”的关系。
正确处理“有形”和“有效”的关系。
正确处理“塑形”和“固本”的关系。
7.抓好“三对关系”推动整改落实精准到位
查与改贯通，做到问题再细化，施策更精准
上与下联动，做到责任再压实，监督更全面
好与快统一，做到质效再提升，治理更长久
8.把握调查研究的“三组关系”
宜慢不宜快，不要“走马观花”，而要“下马看花”。
宜深不宜浅，不要“浅尝辄止”，而要“入木三分”。
宜全不宜偏，不要“以点概面”，而要“以点带面”。
9.正确把握党史学习教育融入思政课的“三个关系”
要正确把握“知识与价值”的关系。
要正确把握“内容与形式”的关系。
要正确把握“理论与实践”的关系。
10.准确把握组织工作的“四对关系”
把握好“根”与“魂”的关系，最核心是在政治建设上“培根铸魂”。
把握好“时”与“势”的关系，最根本是在基层党建上“顺时谋势”。
把握好“问”与“答”的关系，最关键是在队伍建设上“寻思问答”。
把握好“舟”与“桥”的关系，最基础
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