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辅导员要努力做学生的大先生
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上好
“
四堂课
”
跑出当代青年的最好成绩
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如何建设师生信仰共同体
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辅导员要努力做学生的大先生
丛峰
发表时间：
2022-07-12
今年
4
月
25
日，习近平总书记在中国人民大学考察时强调，老师应该有言为士则、行为世范的自觉，不断提高自身道德修养，以模范行为影响和带动学生，做学生为学、为事、为人的大先生，成为被社会尊重的楷模，成为世人效法的榜样。
辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量，应当努力成为学生成长成才的大先生。当前，学生工作面临许多新情况和新问题，在整体环境、工作对象、方式载体不断变迁的现实条件下，如何把工作任务完成好，如何把学生教育好，如何提升学生工作的针对性和实效性，需要每一位辅导员认真思考和准确把握，应着力做好以下几个方面的工作。
一、懂学生
目前，“
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后“
00
后”大学生已经成为高校的学生主流群体，了解学生的思想特性和行为模式是做好工作的重要前提。总体来说，“
95
后“
00
后”大学生朝气蓬勃、好
学上进、视野宽广、开放自信。同时，他们知识体系搭建尚未完成，价值观塑造尚未成形，情感心理尚未成熟，需要加以正确引导。主要表现在：
1.
思维活跃，自我意识突出。大部分为独生子女，物质条件优越，喜欢彰显个性，善于表现自我，对新鲜事物具有强烈的好奇心，思维活跃、精力旺盛。另外，作为网络的原住民，能够通过网络平台不断拓宽思域、开阔视野，了解并容易接受各种新生事物。但同时，他们更关注自我，特别在意个人的主观感受，对人严格，对己宽容。
2.
思想开放，心理相对脆弱。思想开放、包容性强、个性突出，对新鲜有个性的事物感兴趣。但是缺乏解决问题的经验和能力，遇到困难和问题往往不知所措，缺乏承受压力和经受挫折的经验，从而容易产生焦虑、抑郁、自卑等心理问题。
3.
目标高远，功利目的明显。由于年纪尚轻，思想尚未完全成熟，信息筛选能力、是非判断能力和自我调节控制能力不足以与一些不良信息相抗衡，容易受到社会上负面思想的影响。在实际行动上普遍表现出不能脚踏实地，而是幻想“立竿见影”。对各类评奖评优等对个人发展有益的事物更为关心，功利性行为表现明显。
4.
充满激情，合作意识不足。乐于参加各类社团活动以及社会实践，对于自己参与的活动表现出极高的热情，能够全身心投入。同时，由于他们从小到大缺乏与同伴亲密生活的经历，常常以个人为中心，缺乏集体归属感，在过分在意自身表现的情况下，往往忽略了与他
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