主题教育专题民主生活会个人对照检查材料.docx

主题教育专题民主生活会个人对照检查材料 按照镇党委 202* 年度主题教育专题民主生活的布置和规定，我以一种严肃负责的态度，按照严谨、实际、细致的准则，系统地、全方位地、深入地学习习近平新时代中国特色社会主义思想、习近平总书记一系列重要讲话精神等。在此基础上，紧密围绕“六个方面”的主题，注重学习与查找并行，全面查找并改正，发现问题，深入分析，剖析根源，明确方向。现将个人对照检查的材料报告如下。 一、存在的问题 （一）理论学习方面。 本人积极参与专题学习会议、座谈交流与专题培训等活动，在增强理论学习重要性的认识上有所提升，但学习方式尚显肤浅，往往是泛泛而谈、一带而过、笼统分析和肤浅应用，导致理论知识体系和框架的深度、广度及影响力不足。在日常工作中，由于大部分精力投入到镇级重点任务，挤占了学习时间，导致学习缺乏深度和系统性，常呈现为零散学习、表面学习和碎片化学习，学习过程中缺少深入思考、总结提炼，出现了以行动替代学习的现象。未能从繁杂的工作中抽身而出，深入学习、实际应用和细致研究上未能做到位，未能实现理论突破。理论与实践的结合不够紧密，如 同无源之水、无本之木，无法在整体兼顾、重点突破和实际应用方面做到更好，存在一定差距。 （二）政治素质方面。作为镇党委书记，我始终强调并要求全镇干部将提升政治站位、增强政治觉悟、加强政治素养作为一项紧迫的工作任务，坚持持之以恒、常抓不懈。然而，实际工作中往往存在言多于行，会议上反复强调的要求，在具体实施时却出现了偏差和变形。组织的集中学习多停留在阅读、摘录、标注的表面层次，缺乏深入的分析研判、总结提炼和心得交流。在日常工作之外，也很少为自己“充电”，尤其是对习近平新时代中国特色社会主义思想的学习，往往是随意翻 阅、记忆一些概念、了解一些观点，明显存在选择性学习、断章取义的倾向，缺少了从时代背景、历史地位、哲学深度、思想内涵等多维度、多视角、多层面的深入研究和创造性学习。例如，在运用习近平新时代中国特色社会主义思想中的新理念、新观点指导全镇全面发展时，缺少宏观的政治视野，缺少全面的统筹规划、缺少切实的方法措施，缺少有效的深度融合。 （三）能力本领方面。担任镇党委书记一职，我深刻认识到坚持和强化党的全面领导的重要性与迫切性。然而，在党建工作与业务工作的平衡处理上存在不足，主要精力投入于事务的规划和发展的统筹，对于党建 业务的思考和策划不够深入，对策略的理解和