把铸牢中华民族共同体意识融入立德树人全过程.docx

把铸牢中华民族共同体意识融入立德树人全过程 各位老师，同学们，同志们： 党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央高度重视民族工作，提出了一系列民族工作的新理念新思想新观点。2014年5月，在第二次中央新疆工作座谈会上，习近平总书记首次提出 “ 中华民族共同体意识 ” 重大论断，阐释了其内涵、意义。同年9月，在中央民族工作会议暨国务院第六次全国民族团结进步表彰大会上，习近平总书记指出： “ 加强中华民族大团结，长远和根本的是增强文化认同，建设各民族共有精神家园，积极培养中华民族共同体意识。 ” 2017年10月，党的十九大报告将 “ 铸牢中华民族共同体意识 ” 写入党章。2022年10月，党的二十大报告再次强调： “ 以铸牢中华民族共同体意识为主线，加强和改进党的民族工作。 ” 这为做好新时代党的民族工作提供了行动指南和根本遵循。 “ 习概论 ” 课是用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，推动习近平新时代中国特色社会主义思想进教材、进课堂、进头脑，新增的一门思想政治理论课程。铸牢中华民族共同体意识是习近平新时代中国特色社会主义思想中的重大原创论断，必须充分运用 “ 习概论 ” 课主渠道，实现将其系统性、全面性进课堂进头脑。 一、 “ 铸牢中华民族共同体意识 ” 融入 “ 习概论 ” 课教学的理论内涵 首先要深刻厘清 “ 铸牢中华民族共同体意识 ” 的理论内涵，在此基础上，探索其转化为教学体系的核心要义。 （一） “ 铸牢中华民族共同体意识 ” 的基本内涵。从构成来看， “ 铸牢中华民族共同体意识 ” 是一个复合性词语，由 “ 中华民族 ”“ 共同体 ”“ 铸牢 ”“ 意识 ” 这几个词语复合而成。 “ 中华民族 ” 这一概念最早是由近代学者梁启超提出来的。1901年，梁启超在《中国史叙论》一文中，首次提出了 “ 中国民族 ” 的概念。1905年，梁启超又写了《历史上中国民族之观察》一文，从历史演变的角度重点分析了中国民族的多元性和混合性，并得出 “ 中华民族由多民族混合而成 ” 的结论。也就是说，悠久的历史长河中，各民族相互交流、相互交往、相互交织，形成了 “ 中华民族 ” 。梁启超对 “ 中华民族 ” 内涵的界定，开创了中华民族大家庭构建的新起点。 “ 共同体 ” 一词是近几年的热门词汇，习近平总书记在多个场合多个领域都用到 “ 共同体 ” ，其英文译作 “ Community ” ，可以理解为 “ 你中有我、我中有你、一荣俱荣、一损俱损 ” ，通俗地讲就是各民族命运相连，谁也离不开谁。而 “ 铸牢 ” 一词在铸牢中华民族共同体意识概念中