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2024年新生夏令营结营仪式上的讲话 尊敬的各位教官，同学们、老师们，大家辛苦了！ 为期三天的夏令营活动即将接近尾声。此刻，我们聚集在此，理应想清楚两个问题作为对活动的反思。第一个问题：夏令营，我们做了什么？第二个问题，也是更重要的问题，我们为什么要这么做？同学们，三天时间里，我们做了什么？也许，对于大部分同学而言，我们人生中可能第一次离开父母、不与父母在同一屋檐下住的的时间最长；可能第一次与几个暂时的“陌生人”住在了一起；可能第一次要昂首挺胸地站那么久，而且还不能动手擦汗，必须“一动不动”；可能第一次体会到集体“正步走”要走齐，是多么的困难，每个人都不能掉队；可能第一次帮助与你同桌共餐的每位伙伴平均分配“酸梅汤”，公平、公正，一个都不能少，不能亏待任何一个人；可能第一次知道“豆腐”块的被子是怎么叠出来的，第一次知道什么叫做洗刷用品、生活用具放置“一条线”；…… 面对如此多的“第一次”，我相信在场的每位同学、老师都会有自己的体验。比如，当我们昂首挺胸地站那么久时，有的同学内心发出的声音是“千万不能动，再坚持2分钟就好”“加油，我肯定能坚持到最后的”，有的同学内心发出的声音却也可能是“什么教官，让我们站这么久，有本事你来试试”“什么学校，让我们暑假来受这份罪”；当我们拖着口渴、疲惫的身躯坐 上餐桌，被“酸梅汤”诱惑时，有的同学内心发出的声音是“我先喝了，等会其他人就少喝了，还是克制一下吧！”而有的同学可能内心根本不会有声音，“先把自己喝足再说”，而且即使有声音，也可能是“其他人少喝了，好像跟我没多大关系，他也可以先喝呀”。同学们，刚刚我举的两个例子中，前者同学的内心声音是正向体验，后者同学的内心声音是负向体验。一个人成长的过程中，正向体验多了，才能正心，正德，成为一个满身充满正能量的人；而负向体验多了，就会逃避，抱怨，成为一个满身聚集负能量的人。这就聚焦到我刚才讲的第二个问题：我们为什么要这么做？夏令营是大家踏入X的第一课，今后大家还要在X中学生活学习三年，三年后，大家要成为一个什么样的人？我希望大家从此刻铭记X中学的校训：正德明理，衡能致远。 正德明理，需要让别人因为你的存在而感到幸福。有三个标准：双赢思维——从双赢角度考虑问题，利己利人。其习惯标准是：勇于争取自己想要的，但同时也会考虑别人的需求；有矛盾的时候，寻求能平衡彼此需求的解决方案。知彼解己——先去理解别人，再求被人理解。其习惯标准是：仔细聆听别