党课：深入学习实践习近平新时代中国特色社会主义思想，努力开创XX科学发展新局面.docx

党课：深入学习实践习近平新时代中国特色社会主义思想，努力开创XX科学发展新局面 根据深入学习实践习近平新时代中国特色社会主义思想活动实施方案的要求，处级以上党员领导干部在活动中要到各个联系点，进行有针对性的督促检查和指导。今天利用这个机会，我想结合XX工作实际和对XX发展的一些思考，以“深入学习实践习近平新时代中国特色社会主义思想，努力开创我市科学发展新局面”为题，与在座的各位交流研讨，同时也是为联系点上的一次。主要讲两方面内容： 一、如何认识和理解习近平新时代中国特色社会主义思想 1、习近平新时代中国特色社会主义思想产生的历史背景 习近平新时代中国特色社会主义思想的概念是2013年党的十六届三中全会提出的，十九大报告作了全面阐述和理论上的系统化。这一发展观蕴含着深远的理性思考，具有鲜明的时代特征。 首先，习近平新时代中国特色社会主义思想是针对当前我国经济、社会发展中存在的突出问题和矛盾提出来的。改革开放以来，我国经济发展取得了举世瞩目的巨大成就，但不可否认，也存在一系列突出的矛盾和问题，发展不够全面，也不够协调，持续发展能力较弱，如城乡差距拉大、就业压力增加、区域差距扩大、资源短缺和生态环境遭到破坏、社会的发展明显滞后于经济的发展等等。这些矛盾和问题，有些是在中国发展的现阶段难以避免的，有些则是由于发展观的偏差所导致的或者所加剧的。针对发展中实际存在的问题，提出树立和落实全面、协调、可持续的发展观，具有很强的现实针对性和紧迫性。 其次，习近平新时代中国特色社会主义思想是实现全面建设小康社会目标的客观要求。实现全面建设小康社会的目标，难点在农村，特别是在中西部地区的农村。在城市里也有两三千万居民生活水平较低。怎样才能让城市和农村中生活困难的群众过上小康生活，充分享受到改革和发展的成果？这是全面建设小康社会的重要任务。全面建设小康社会的要求不光是追求GDP的增长，它还应包括社会的发展、环境的改善、文化生活和精神道德水平的提高，物质文明、精神文明和政治文明的全面发展，这就需要我们转变过去的发展观念。 再次，习近平新时代中国特色社会主义思想是我们党对社会主义现代化建设规律认识的进一步深化。实践是认识的基础，认识来源于实践又指导实践，同时接受实践的检验。我们党对社会主义现代化建设规律的认识，是随着实践的发展而不断深化的。早在新中国成立初期，我们党就提出要探索社会主义建设的规律问题。1956年，毛泽东