同志们：
2023年9月9日，习近平总书记在致信全国优秀教师代表时提出“教育家精神”的重要命题。在2024年9月10日召开的全国教育大会上，习近平总书记又强调“要实施教育家精神铸魂强师行动，加强师德师风建设，提高教师培养培训质量，培养造就新时代高水平教师队伍。提高教师政治地位、社会地位、职业地位，加强教师待遇保障，维护教师职业尊严和合法权益，让教师享有崇高社会声望、成为最受社会尊重的职业之一”。教育家精神是新时代教育者的精神旗帜，也是全体教师投身教育强国建设的精神支撑。用教育家精神铸魂强师，是面向教育强国、熔铸高尚师格的根本举措，也是培育高质量教育队伍的必然要求。
一、教育家精神的内涵
中国自古以来就崇文尚教、尊师重教，自周秦以来就形成了改过迁善的尚学传统和诲人不倦的师道风范。孔子说：“三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之”，也倡导“夫子循循然善诱人”。《论语》中所提出的“志于道、据于德、依于仁、游于艺”不仅是古人求学习艺的内容，也蕴含着古时教师从教行道的标准。今天所倡导的教育家精神上承中华优秀教育思想传统，又被赋予了新社会、新时代的特殊意涵。理解新时代的教育家精神，需要首先把握其思想内涵。
习近平总书记从教育者为学善教、为师善成的角度概括了教育家精神的科学内涵，涵盖了教育者的理想信念、道德情操、育人智慧、躬耕态度、仁爱之心和弘道追求六个方面。这六个方面构成了浑然一体的“新师说”，也标识了一个教育者作为现代教育家的综合标准体系。首先，“心有大我、至诚报国的理想信念”说的是“师志”。众所周知，志为士人之心，也就是教育者作为士人的理想。这个“师志”代表的是教育者“舍小我、成大我”的崇高理想和“忠诚爱国、赤诚报国”的坚定信念。其次，“言为士则、行为世范的道德情操”说的是“师德”。《尚书》中说，“德无常师，主善为师”。教育者的职责在于教书育人，但育人必须育德。教育者的师德是标杆和旗帜，是学生追慕的榜样，理应高而美，且应体现在教育者的言行之中。教育者之言应为文人知识分子确立准则，其行则应成为世人的榜样。再次，“启智润心、因材施教的育人智慧”说的是“师艺”。也就是说，教育者应具备启发学生智慧、滋润学生心田的技艺，具有因材施教的本领。复次，“勤学笃行、求是创新的躬耕态度”说的是“师风”。一般来说，师风是指教师的风格与风范，是教师身上所体现出的精神风貌的统称。为学必勤，求学必精，做学问不同于其他事情，做教师也不同于其他
党课：大力弘扬教育家精神 培养造就新时代大国良师.docx
