立足教育信息化前沿追求教育现代化未来
在学校教育信息化建设工作会议上的讲话
厦门工学院商学院董事长
李德文
（
2021
年
7
月
30
日）
2019
年
2
月，中共中央、国务院发布的《中国教育现代化
2035
》中明确提出：
“
加快信息化时代教育变革。建设智能化校园，统筹建设一体化智能化教学、管理与服务平台。利用现代技术加快推动人才培养模式改革，实现规模化教育与个性化培养的有机结合。
”
这是未来教育发展的重要纲领。厦门工学院紧跟着教育现代化的发展步伐，开启了教育信息化建设的新篇章。教育信息化建设是一项科学宏大而又系统缜密的工程，与学校
“
人才培养方案
”
的设计一样重要，需要
“
举全校之力、集全校之智
”
。因此，学校号召和动员全体师生员工深度学习和积极参与，调动并发
挥大家的积极性和创新性，同心协力来把教育信息化建设好、应用好。我就对学校教育信息化建设工作谈五点意见，与大家共同学习交流。
01
教育信息化是实现教育现代化的必由之路
为加快教育现代化和教育强国建设，推进新时代教育信息化发展，国家对
“
互联网
+”
、大数据、新一代人工智能等重大战略做出了部署和安排。国家教育部于
2018
年
4
月
13
日正式印发《教育信息化
2.0
行动计划》文件指出：
“
站在新的历史起点，必须聚焦新时代对人才培养的新需求，强化以能力为先的人才培养理念，将教育信息化作为教育系统性变革的内生变量。支撑引领教育
现代化发展，推动教育理念更新、模式变革、体系重构，使我国教育信息化发展水平走在世界前列。
”
《教育信息化
2.0
行动计划》是顺应智能环境下教育发展的必然选择，是推进
“
互联网
+
教育
”
的具体实施计划。人工智能、区块链等技术迅猛发展，深刻改变了人才需求和教育形态。智能环境不仅改变了教与学的方式，而且已经开始深入影响教育理念、文化和生态。发展智能教育，主动应对新技术浪潮带来的新机遇和新挑战。
我们学校在教育信息化建设过程中，有两方面应引起我们的重视。
一是反思，二是行动。
（一）反思
我们要反思：学校领导层在教育部
20
18
年
4
月发布《教育信息化
2.0
行动计划》后，没有及时的响应、学习、理解，重视程度不够、行动缓慢、渗透力不强、宣传传播不到位，使大部分师生员工不了解教育信息化的意义和作用。因此让教育教学改革工作产生滞后的局面，导致了数字教育资源开发与服务能力不强、信息化学习环境建设与应用水平不高，教师信息技术应用能力尚且不熟练，信息技术与学科教学深度
1934厦门工学院商学院董事长李德文：在学校教育信息化建设工作会议上的讲话.docx
